为贯彻教育部职业教育与成人教育司《关于做好职业教育2021-2022学年信息数据采集工作的通知》文件精神及省教育厅数据采集培训会议要求，确保按时、高效、保质地完成人才培养工作状态数据采集工作，10月17日上午，在图书馆第一会议室，学校召开2022年人才培养工作状态数据采集动员会。校长程淮中、副校长杜萍、各有关职能处室负责人和各院部（中心）领导班子成员及相关工作人员等近百人参加了会议。会议由副校长杜萍主持。
会上，教务处彭敢副研究员从“三突出”方面介绍2022年数据采集平台操作系统，解读25类63项具体表单栏目，围绕表内数据合法性校验、表间数据合法性校验、上报数据时业务逻辑校验等三个方面展示了平台数据校验方法与规则，并对数据真实性声明、预计出现的主要问题和采集进度安排等进行了说明。
教务处副处长兼教师发展中心副主任郁士宽宣读2022年人才培养工作状态数据采集我校责任分工情况，对基础数据6类16项、专项数据19类47项的具体栏目工作任务、第一责任人、填写责任人和具体审核人等逐一进行了说明，并就平台系统建设和专业、课程、学生、合作与就业企业等方面前期基础数据采集情况进行了通报。
副校长杜萍围绕本次数据采集工作，提出三点意见：数据采集人员要进一步认真研读指标内涵，与质量年报、高基报表等其它数据关联起来开展工作；数据采集要紧密对接高水平院校建设和学校高质量发展的关键指标要求，并做好数据上报的严格把关；希望各专业二级学院以数据采集为契机，结合年度专业状态调查、专业发展及专业群建设，进一步了解专业发展现状，有效提升专业竞争力。
校长程淮中对动员会作总结讲话，他指出，要切实发挥平台数据在学校高质量发展、日常管理、教学诊断与改进等方面中的重要作用。程淮中针对2022年数据采集工作强调三点要求：一要提高认识，重视采集。各相关部门一把手作为第一责任人，要充分认识做好数据采集和统计分析的重要意义，严肃认真地组织该项工作，吃透数据指标要求，研究部署、落实推进数据采集工作；二要统筹全局，科学采集。在采集过程中，要依据数据的原始性和真实性进行采集，做到每一项数据都准确无误，又要统筹全局，确保数据采集的规范有效；三要强化责任、协作采集。全校各单位和每个教职工都是数据采集工作的责任主体，部门一把手全权负责并指定专门人员负责数据采集，要将任务层层分解，分工明确，责任到人，并加强采集过程督查，严格纪律要求。
（文/教务处、教师发展中心：沈丹 图：记者团 审核：张晓翔）